Article Sidebar

Download
Download Article

Main Article Content

Abstract

The main purpose of this study is to conduct an in-depth analysis of the value of character education contained in the novel Dikta dan Hukum by Dhia'an Farah. The focus of this research also involves the implementation of these values in the Indonesian learning process in grade XI of SMK. The method used is a descriptive method with a qualitative data analysis approach, and research instruments in the form of non-test instruments. The data collection techniques applied in this study cover various aspects, such as observation, reading, listening, understanding, and note-taking. Through the results of the research, it was concluded that there were 21 data on Character Education Values which included 5 religious values, 4 hard work values, 4 honest values, 5 social care values, and 3 friendly/communicative values in the novel Dikta and Law which became the focus of the analysis. The results of this study can be used as an important contribution to further understanding related to the implementation of character education values in the context of Indonesian language learning at the vocational school level. An in-depth analysis of the character values that appear in literary works can be the basis for the development of curriculum and teaching methods that are more relevant to the needs of students' character education. Thus, this research has the potential to make a positive contribution to the development of character education in Vocational High Schools.

Keywords

The Value of Character Education Novel Dikta dan Hukum

Article Details

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

How to Cite
Khusna, N., Masrurih, M., & Fajri, K. (2025). Analysis of The Value of Character Education in The Novel Dikta Dan Hukum By Dhia’an Farah and it’s Implementation in Indonesian Language Learning . Golden Ratio of Social Science and Education, 5(1), 252–264. https://doi.org/10.52970/grsse.v5i1.1107
Download Citation
Endnote/Zotero/Mendeley (RIS)
BibTeX

References

  1. Ali, M., & Aisyah. (2018). Pendidikan karakter: Konsep dan implementasinya. Jakarta: Prenadamedia Group.
  2. Anwar, I. (2022). Pendidikan sastra di sekolah. Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Syarif Hidayatullah Jakarta. Diakses dari https://kumparan.com
  3. Aprilnika, D. (2021). Analisis nilai pendidikan karakter dalam novel Cerita tentang Rani karya Herry Santoso. Jurnal Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.
  4. Arikunto, S. (2014). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
  5. Daulay, P., Haidar, P., & Pasa, N. (2016). Pendidikan karakter. Medan: CV Manhaji.
  6. Ernawati, M. (2016). Nilai pendidikan pada novel Negeri van Oranje karya Wahyuningrat dkk. IKIP PGRI Pontianak, Fakultas Pendidikan Bahasa dan Seni, Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia.
  7. Febrianshari, dkk. (n.d.). Analisis nilai-nilai pendidikan karakter. Jurnal Pemikiran dan Pengembangan.
  8. Fitri, Z. A. (2012). Pendidikan karakter berbasis nilai dan etika sekolah. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
  9. Harsanti, A. G. (2017). Pendidikan karakter melalui pembelajaran sastra. Fkip E-Proceeding, 623-636.
  10. Hartono. (2005). Pembelajaran sastra berbasis kompetensi di sekolah menengah. Cakrawala Pendidikan, 24(3), November.
  11. Hernani. (2018). Pengembangan bahan ajar. Diakses dari https://repository.ump.ac.id
  12. Kamilah, dkk. (2020, Juli). Analisis bahan ajar. Nusantara: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, 2(2), 311–326.
  13. KBBI. (2020). Definisi karya sastra menurut para ahli. Diakses dari https://sastrawacana.id/definisi-karya-sastra-menurut-para-ahli
  14. Kesuma. (2012). Pendidikan karakter: Kajian teori dan praktik di sekolah. Bandung: Remaja Rosdakarya.
  15. Meisusri, S., Asri, Y., & Nst, M. I. (2012). Nilai pendidikan karakter dalam novel malaikat-malaikat penolong karya Abdulkarim Khiaratullah. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 1(1), 222-229.
  16. Mudlofir, A. (2013). Pendidikan karakter: Konsep dan aktualisasinya dalam pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Islam, 2, 236–238.
  17. Mulasih. (2016). Pengembangan bahan ajar. Universitas Muhammadiyah Purwokerto. Diakses dari https://repository.ump.ac.id
  18. Mursal. (1992). Apresiasi sastra. Padang: Angkasa.
  19. Nurhadi, D. (2013). Pengertian novel menurut para ahli. Diakses dari https://seputarpengetahuan.com
  20. Nurhayati, A. (2022). 5 pengertian kegiatan belajar mengajar (KBM) menurut ahli. Diakses dari https://file.upi.edu
  21. Oemarjati, B. S. (1992). Dengan sastra mencerdaskan siswa: Memperkaya pengalaman dan pengetahuan. Jakarta: Pustaka Sinar Harapan.
  22. Purba, A. (2001). Sastra kontemporer. Medan: USU Press.
  23. Riadi, M. (2017). Pengertian, unsur, dan pembentukan karakter. Diakses dari https://kajianpustaka.com
  24. Riana, R. (2020). Pembelajaran Sastra Bahasa Indonesia di Sekolah. Warta Dharmawangsa, 14 (3), 418–427.
  25. Shandy, D. (2021). Pengertian karya sastra lengkap dengan jenis dan fungsinya.
  26. Siswanto. (2011). Pengantar manajemen. Jakarta: Bumi Aksara.
  27. Sugiyono. (2017). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
  28. Sukirman, S. (2021). Karya sastra media pendidikan karakter bagi peserta didik. Jurnal Konsepsi, 10(1), 17-27.
  29. Suryaman, M. (2010, Mei). Pendidikan karakter melalui pembelajaran sastra. Cakrawala Pendidikan, 29(Edisi Khusus Dies Natalis UNY). Diakses dari https://journal.uny.ac.id
  30. Susanti, T. D., & Murywantobroto, M. (2021). Analisis Unsur Intrinsik Dan Ekstrinsik Novel Pingkan Melipat Jarak Karya Sapardi Djoko Damono Sebagai Alternatif Bahan Ajar Di Sma. In Seminar Nasional Literasi Prodi PBSI FPBS UPGRIS (Vol. 6, No. 1, pp. 223-232).
  31. Syah, M. (1995). Psikologi pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
  32. Syamsuyurnita, S. (2020). Peran sastra Melayu dalam pembentukan karakter bangsa bagi generasi milenial melalui sosial media. Jurnal Basataka (JBT), 3(2), 90-98.
  33. Umry, S. H., & Winarti. (2015). Telaah puisi. Medan: Format Publishing.
  34. Warsono, & Hariyanto. (2012). Pembelajaran aktif: Teori & asesmen. Bandung: Rosda.
  35. Wellek, R., & Warren, A. (1995). Teori kesusastraan. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama.
  36. Winarti, M., & Febriyana, M. (2019). Eksperimentasi Strategi Pembelajaran The Power Of Two Pada Materi Menulis Dongeng Dari Hasil Belajar Mahasiswa Pendidikan Bahasa Indonesia UMSU. Bahastra: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 4(1), 225-231.
  37. Yulianti, Z. Q. (2014). Pendidikan nilai: Kajian teori dan praktik di sekolah. Bandung: Pustaka Setia.
  38. Yunus. (1999). Filsafat pendidikan. Bandung: Citra Sarana Grafika.
  39. Zubaedi. (2011). Desain pendidikan karakter: Konsep dan aplikasinya dalam lembaga pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.