Article Sidebar

Download
Download Article

Main Article Content

Abstract

Clay media is a clay-like media that is easy to shape and has various colors. This media is safe and easy to use by early childhood to explore various types of knowledge and skills according to the child's development period. This study aims to analyze the use of clay media to improve color knowledge and science knowledge in early childhood. The research method is qualitative descriptive research with literature study analysis techniques. The findings show that the use of clay media can improve color knowledge in early childhood. From clay media play activities, early childhood is able to point to the colors mentioned, mention various types of colors, and construct new colors so that it shows increased color knowledge. Clay media can also improve science knowledge in early childhood with activities to form clay media into plant structures or types of animals. Teachers can provide simple explanations related to living things so that children can understand the material in a fun way. This activity can stimulate children's understanding of living things as part of biology and science learning. Basically, early childhood needs sensorimotor stimulation and direct experience to be able to develop cognitive knowledge and skills. Thus, it is hoped that teachers can utilize the learning method of playing with clay media to support the knowledge and skills of early childhood that are appropriate to their development period.

Keywords

Early Childhood Clay Media Science Knowledge Color Knowledge

Article Details

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

How to Cite
Ramadhani, D. M., & Nurhalimah, E. (2025). The Use of Clay Media to Improve Color Knowledge and Science Knowledge in The Exploration Process of Early Childhood. Golden Ratio of Data in Summary, 5(1), 16–21. https://doi.org/10.52970/grdis.v5i1.841
Download Citation
Endnote/Zotero/Mendeley (RIS)
BibTeX

References

  1. Br, S. G. M., & Rezeki, U. S. (2023). Pengembangan Alat Peraga Ipa Bagian Tumbuhan Dan Fungsinya Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Di Kelas Iv Sd Negeri 064023 Medan Tuntungan Tahun Ajaran 2022/2023. Prosiding Seminar Nasional PSSH (Pendidikan, Saintek, Sosial Dan Hukum), 2, 51–59.
  2. Estuti, D., Haryanto, S., & Faisal, V. I. A. (2024). Peningkatan Kemampuan Anak Mengenal Warna Melalui Media Clay Di Kelompok Cerdas Bkb Cerdas Ceria. Literasi Jurnal Pendidikan Guru Indonesia, 3(3), 246–255.
  3. Fauziyyah, P. Z., Hayati, T., & Muftie, Z. (2024). Upaya Meningkatkan Motorik Halus Anak Usia Dini Melalui Media Clay Tepung (Penelitian Tindakan Kelas Di Kelompok a Ra Istiqomah Cimahi). Cendikia Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 2(4), 81–91.
  4. Halim, A. (2021). Kamus Lengkap Inggris-Indonesia, IndonesiaInggris. Fajar Mulya.
  5. Handayani, F. Y., Suryatik, Ritonga, S., & Jupriaman. (2024). Upaya Meningkatkan Kemampuan Motorik Halus Anak dengan Bermain Plastisin PAUD Al-Khanza Desa Pulobargot Kecamatan Marbau Kabupaten Labuhanbatu Utara. Jurnal Tarbiyah Bil Qalam, VIII(1), 1–7.
  6. Hidayat, A., & Nur, M. (2022). Game Animasi Animal Karambol Berbasis Aplikasi Android untuk Meningkatkan Pengetahuan Sains pada Anak. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 5863–5872. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.3277
  7. Hidayati, S., Robingatun, R., & Saugi, W. (2020). Meningkatkan Kemampuan Mengenal Warna Melalui Kegiatan Mencampur Warna Di TK Kehidupan Elfhaluy Tenggarong. Yaa Bunayya: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 23–37.
  8. Inayah, F., & Izmi, S. A. (2023). Pembuatan Cat Bahan Clay Tepung Sebagai Media Alternatif Pada Pembelajaran Lukis Untuk Siswa Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1), 2647–2655. https://doi.org/10.23969/jp.v8i1.8049
  9. Kalsum, U., Astawa, I. M. S., Rachmayani, I., & Astini, B. N. (2021). Pengaruh Bermain Konstruktif dengan Media Clay terhadap Kemampuan Motorik Halus Anak Usia 5-6 Tahun di Desa Maria Utara Kecamatan Wawo Kabupaten Bima. Indonesian Journal of Elementary and Childhood Education, 2(3), 6.
  10. Khofifah, N., Wisudaningsih, E. T., & Purnamasari, D. A. F. (2024). Improving Fine Motor Development Through Paper Clay Media in Early Childhood. Journal of Childhood Development, 4(1), 235–246.
  11. Lestari, N. A. P., Kurniawati, K. L., Dewi, M. S. A., Hita, N. M. I., Astuti., P., & Fatmawan, A. R. (2023). Model-Model Pembelajaran untuk Kurikulum Merdeka di Era Society 5.0. Nilacakra. https://books.google.co.id/books?id=7F69EAAAQBAJ
  12. Moleong, L. J. (2010). Metodologi Penelitian Kualitatif. Remaja Rosdakarya.
  13. Ratna, S., & Watini, S. (2022). Implementasi Model Asyik Dalam Pembelajaran Mengenal Konsep Warna Pada Anak Usia Dini. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 8(3), 1737. https://doi.org/10.37905/aksara.8.3.1737-1746.2022
  14. Rohayati, & Budiarti, E. (2019). Menumbuhkan Literasi Melalui Permainan Tradisional Berbasis STEAM Pada Anak Usia Dini. Prosidin Seminar Nasional PGPAUD UPI Kampus Purwakarta, 1(1), 1–11. http://proceedings.upi.edu/index.php/semnaspgpaudpwk/article/view/1778
  15. Sabilla, L. S. (2022). Meningkatkan Kemampuan Motorik Halus Anak Usia Dini Melalui Kreativitas Bermain Plastisin Di Tk Darul Falah. Jurnal Ilmiah Cahaya Paud, 4(2), 44–55. https://doi.org/10.33387/cahayapd.v4i2.4529
  16. Setiawan, K. M. (2023). Perancangan Buku Taktil dengan Media Clay sebagai Media Pengenalan Hewan untuk Tunanetra Usia Anak-Anak. Institut Seni Indonesia Yogyakarta.
  17. Sholicha, R., & Hasibuan, R. (2022). Analisis Pengaruh Media Clay Terhadap Kemampuan Motorik Halus Pada Anak Usia Dini. Jurnal Teknologi Pembelajaran Indonesia, 4, 22–27. http://journal.kurasinstitute.com/index.php/ijit
  18. Sinulingga, G. M. (2023). Pengembangan Alat Peraga Ipa Bahan Clay Pada Mata Pelajaran Ipa Materi Bagian Tumbuhan Dan Fungsinya Di Kelas Iv Sdn 064023 Medan Tuntungan Tahun Ajaran 2022/2023. Universitas Quality.
  19. Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan Kombinasi (Mixed Methods). Alfabeta.
  20. Suhaenah, E., & Komala. (2024). Media Clay Tepung sebagai Media Pembelajaran dalam Meningkatkan Kreativitas Anak Usia Dini. Ceria (Cerdas Energik Responsif Inovatif Dan Adaptif), 7(1), 53–61.
  21. Yuwana, S., & Indarti, T. (2023). Metode Penelitian Dan Pengembangan (Research & Development) Dalam Pendidikan Dan Pembelajaran. UMMPress. https://books.google.co.id/books?id=ZY3kEAAAQBAJ

Similar Articles

1 2 3 4 5 6 7 8 > >> 

You may also start an advanced similarity search for this article.